线下新概念英语语法培训-如皋线下新概念英语2培训

1. **词汇积累** - **课本词汇学习**： - 《新概念英语2》每课都有一定量的新单词。首先，要认真学习课文中的词汇注释，包括单词的发音、词性、中文意思以及例句。例如，在学习“private”这个单词时，要知道它是形容词，意思是“私人的；个人的”，例句可以是“A private car gives a much greater degree of comfort and mobility.（私人小汽车能给人很大的舒适度和机动性。）” - 可以使用词汇卡片来辅助记忆。把单词写在卡片的一面，另一面写上词性、中文意思和例句。随时随地拿出来复习，看单词想意思和例句，或者看例句猜单词，加深记忆。 - **拓展词汇量**： - 结合课文主题进行词汇拓展。如果课文是关于旅行的，就可以积累一些与旅行相关的词汇，如“destination（目的地）”、“itinerary（行程）”、“accommodation（住宿）”等。 - 利用词汇书或者手机词汇软件，对同一类别的词汇进行集中学习。比如学习描述人物性格的词汇，像“outgoing（外向的）”、“introverted（内向的）”、“optimistic（乐观的）”等，并且学会它们之间的区别和用法。 2. **语法巩固与提升** - **系统学习语法点**： - 《新概念英语2》涵盖了丰富的语法知识。对于每课出现的语法点，要进行系统学习。例如，在学习一般过去时的时候，要掌握它的构成（主语 + 动词的过去式），以及它在不同句式（肯定句、否定句、疑问句）中的用法。像课文中出现“He visited his aunt last week.（他上周拜访了他的阿姨。）”这样的句子，要能分析出“visited”是“visit”的过去式，用于表示过去发生的动作。 - 可以结合语法书，对课文中的语法进行详细讲解和更多例句的补充。例如，对于现在完成时，语法书中会详细说明它与一般过去时的区别，以及它的标志性词语“already”、“yet”、“just”等的用法，帮助更深入地理解语法知识。 - **语法练习强化**： - 完成课本后的语法练习题。这些练习题针对性强，能够帮助巩固刚学的语法知识。例如，通过填空练习，准确填写动词的正确形式，来强化对时态的掌握。 - 自己制作语法错题本。把做错的语法题目整理下来，分析错误原因，并且定期复习。比如，因为混淆了一般过去时和现在完成时而做错的题目，要重点标记，并且把两者的区别再次进行复习，加深记忆。 3. **课文学习与背诵** - **理解课文内容**： - 预习课文时，先通读一遍，把不认识的单词和不理解的句子标记出来。然后结合词汇注释和语法知识，逐句理解课文的意思。例如，对于一些长难句，可以通过分析句子结构来理解。像“It was not until his third match in 1790 that he finally beat Humphries and became Champion of England.（直到1790年的第三次比赛，他才最终打败汉弗莱斯，成为英国的冠军。）”这个句子，要理解这是一个强调句型“it was...that...”，强调时间状语“not until his third match in 1790”。 - 学习课文的文化背景知识。有些课文涉及到英国的历史、文化、风俗习惯等内容。了解这些背景知识，有助于更好地理解课文的内涵。例如，在学习关于英国传统节日的课文时，要知道这些节日的起源、庆祝方式等。 - **课文背诵技巧**： - 先把课文分成几个段落或者小部分，逐段背诵。可以通过理解每段的主题和逻辑关系来帮助记忆。例如，课文是按照事件发展的顺序写的，就按照这个顺序来背诵，先背事件的起因，再背经过和结果。 - 利用关键词来辅助背诵。在背诵每一段时，找出几个关键词，通过这些关键词来串联句子。比如，在背诵一篇描写人物的课文时，关键词可以是人物的外貌、性格、爱好等，通过这些关键词来回忆相关的句子。 4. **听力训练** - **课本听力利用**： - 《新概念英语2》配有相应的听力材料。要充分利用这些听力资源，反复听课文录音。可以先听一遍了解大意，然后逐句听，听一句暂停一下，试着写下听到的内容，最后再对照课文检查。 - 听的时候注意语音、语调、连读、弱读等发音现象。例如，在英语中，一些虚词（如“and”、“of”等）在口语中经常会弱读，要学会分辨和模仿这种发音方式。 - **拓展听力材料**： - 除了课本听力，还可以听一些与《新概念英语2》难度相当的英语广播、简单的英语故事音频等。比如BBC英语学习频道的一些初级节目，内容涉及生活、文化等方面，既能提高听力水平，又能拓宽知识面。 - 在听拓展材料时，可以采用精听和泛听相结合的方法。精听时要听懂每一个单词和句子，泛听则是了解大致内容，提高对英语的整体感知能力。 5. **写作提升** - **模仿课文写作**： - 仿照课文的体裁、结构和句式进行写作。例如，如果课文是一篇记叙文，就可以写一篇自己的经历，模仿课文的开头、中间的事件描述和结尾的方式。比如课文是以时间顺序来描述事件的，自己在写作时也采用同样的顺序。 - 学习课文中的好词好句，并运用到自己的写作中。例如，课文中用到了“To one's surprise...”这样的表达，在自己写作文时，遇到类似的表达惊讶的场景，就可以使用这个短语，如“To my surprise, he came to my birthday party.（令我惊讶的是，他来参加我的生日派对了。）” - **写作练习与批改**： - 定期进行写作练习，可以根据课文主题或者老师给定的题目进行写作。写完后，自己先检查语法错误、词汇拼写错误等。 - 找老师或者英语水平较高的同学帮忙批改。他们可以指出文章在结构、内容、语言表达等方面的不足之处，然后根据反馈意见进行修改，逐步提高写作水平。